安徽 北京 重庆 福建 广东 甘肃 广西 贵州 河南 河北 湖北 湖南 海南 黑龙江 江西 辽宁

江苏 吉林 宁夏 内蒙古 青海 山东 陕西 四川 山西 上海 深圳 浙江 天津 新疆 云南 西藏

初中音乐说课稿:《夏日里最后的玫瑰》

http://zhejiang.hteacher.net 2023-04-12 15:16 浙江教师招聘 [您的教师考试网]

一、说教材

首先,说说我对教材的理解。

《夏日里最后的玫瑰》选自花城版七年级上册第二单元“走进大自然”中的一首爱尔兰民歌,歌曲抒情、惋惜,运用了附点与大切分等节奏,表现歌曲的情绪,歌词通过以“玫瑰”拟人、比喻的手法,营造一个祥和、淡然、伤感的场面,表达人物孤单、寂寞的心情。通过本节课的学习,学生可以巩固附点与大切分节奏,并感受作者惋惜、孤单的心情,树立珍惜朋友的生活态度。

二、说学情

其次,我认为一名真正优秀的老师,不能仅限于知识,还要给予学生最大的帮助。

七年级的学生对音乐知识已经有了一定的了解,但大多还是以形象思维为主,有好奇心强、好动、容易被具体的场景所感染的特点。针对这一特点,我采用观看视频、图片,歌舞创编相结合的直观教学手段来激发他们的学习兴趣。同时要继续加强他们对音乐知识的了解,注重正确的价值观的培养,扩大学生的音乐视野。

三、说教学目标

通过我对教材的分析以及学情的掌握情况,我的教学目标设计如下:

【情感态度价值观】学习歌曲《夏日里最后的玫瑰》,感受爱尔兰音乐风格,体会歌曲表达的情感,树立爱护环境、珍惜朋友的生活态度。

【过程与方法】通过聆听、演唱与表现等方式,学生能够深刻体会歌曲表达的情感。

【知识与技能】说出歌曲表达的情感与演唱方式,掌握切分音符的特点与表现风格,且能够有感情的完整演唱歌曲。

四、说教学重难点

为了更好的达到本节课的目标要求,我整合了教材内容以及学情的分析,将本节课的重难点设计如下:

【重点】能够抒情、亲切地完整演唱歌曲。

【难点】分析歌曲表达的情感,了解爱尔兰民歌风格。

五、说教法、学法

为了突出重点突破难点,本堂课我主要采用的教学方法分以下两点。

1.教法:自主探究法、讲授法、创设情境法。

2.学法:小组合作探究法、视听结合法。

六、说教学用具

为了辅助课堂更好的展开,我采用以下的教学用具:

钢琴、多媒体

关注公众号

推荐阅读:

教师招聘面试公告

教师招聘面试名单

教师招聘成绩查询

教师招聘成绩查询时间

责任编辑:欣欣

教师教育网 教育信息网 人事考试网

>>更多浙江相关信息/资料查看

教师招聘小学美术《窗外的风景》教案教师招聘小学美术《我设计的服饰》教案教师招聘小学美术《我们身边的痕迹》教案教师招聘小学美术《精彩的戏曲》教案教师招聘初中美术《绚烂的民族服饰》教案教师招聘初中美术《设计与生活》教案

精彩推荐

换一换

有报考疑惑?在线客服随时解惑

公告啥时候出?

报考问题解惑?报考条件?

报考岗位解惑   怎么备考?

冲刺资料领取?

咨询

备考资料预约

  • 省份
  • 市区
  • 考试类型
  • 姓名
  • 手机号
  • 验证码
在线客服×